金秋九月，迎来又一个全新的学年，同样迎来的还有小学一年级和初中一年级的语文新教材，从本学年开始，两册部编版语文教材正式投入使用。9月14日，由荔湾区教育发展研究中心主办、东田教育集团协办的“2016年荔湾区义务教育语文新教材培训研讨会”小学专场与初中专场分别在乐贤坊小学与美华中学举行。

　　来自北京的两位全国著名语文特级教师武琼老师与梁捷老师走进荔湾区，为一线教师深入解读启用新版语文教材背后的指导理念，武琼老师还带来了一堂生动的示范课，以直观的方式演示新版教材的教育方法。

荔湾区教育发展研究中心相关领导及学校领导参加培训

荔湾区一线教师认真听讲

小学一年级示范课生动体现新教材精神

　　9月14日，来自北京光明小学的全国著名小学语文特级教师武琼老师，为荔湾区小学语文老师讲解新教材，荔湾区教育发展研究中心相关负责人与语文教研员老师、乐贤坊小学校领导及荔湾区各小学语文老师代表参与了培训研讨会。

　　本次示范课选取了新版教材的第五课《对韵歌》，武琼老师具有丰富的教学经验，短短几分钟，就和初次见面的一年级学生建立了良好的师生关系。随后，他在娴熟的课堂管理基础上，特别着重从生活角度出发，与孩子们开展互动，让孩子识字的同时，让他们初步理解了对韵的传统文化知识。

　　教师们普遍认为，听完示范课豁然开朗，对新教材的授课方向逐渐清晰，对教材把握更有分寸，教法学法更有数了。

武琼老师在示范课上

示范课上的一年级学生集体诵读

新教材人文主题、语文素养并行

　　新教材的编写，是按照什么理念原则来进行的？武琼老师指出，这套部编教材的背后，有两个指导原则：社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和革命传统。具体到教材内容上，社会主义核心价值观，是通过单元的主题和选文、作业系统等方面来落实的。而彰显文化传统的部分，则通过选文来落实，特别是古诗文的比例。

　　“人文主题与语文素养是新版教材体系中双线组织的单元结构，前两版教材各有偏颇，这次的部编教材特点是把两条线并行，既有人文主题，又有知识系列、能力系列。”武琼老师特别强调，根据教材精神，教师们务必做到人文关照和语文知识的关照均出现在课堂上。

示范课上积极参与互动的学生

一堂课让学生很好地掌握了生字

新教材鼓励孩子爱读书多读书

　　“新版教材中，特别鼓励孩子多读书，让孩子从小学开始就养成爱读书、多读书的习惯。”武琼老师说，以往教师在教学时，习惯于精读精讲，但新教材的课程设置安排、习题设计、教学活动做出了不同的引导，这需要教师把课堂时间交还给孩子，改变学生因为注重听讲，导致实践较少的弊病。

　　最后，武琼老师给出三个“教学锦囊”：钻研教材，钻研学生，钻研课标。“对于教材，要读懂其背后的意图；研究学生，是要找准孩子们的起点；钻研课标，弄清楚课标给我们尺度。”

初中一年级新教材直指提升我国学生核心素养

　　当天在荔湾区美华中学的初中语文教师培训专场，由来自北京第五中学的全国著名中学特级语文教师梁捷主讲。

　　“自主发展，社会参与，文化基础是学生核心素养的三个维度，进一步细化的学会学习、健康生活，责任担当、实践创新，人文底蕴、科学精神是六个指标。这次新教材改版的理念直指学生核心素养的指标框架。”梁捷老师精炼地总结道，课标的修订、中高考改革、教材编写，都是由核心素养制约，因此新教材只是一个开端，基础教育领域接踵而来还会有更多改变。

 梁捷老师在初中培训研讨会上

参与培训的荔湾区一线初中语文教师

初中新教材该怎么用？

　　新教材发在手里，没有过往的课件，过往的教学案例，教师们该如何用呢？对此，梁捷老师给出了三个方向：

　　“首先，按照学生需要和育才目标，进行个性化地调整；第二，要加强建构读整本书的阅读体验；第三，发挥语文学科弘扬优秀传统文化的得天独厚的优势。”

　　新的途径依托新的理念，新的理念取决于教师的境界，梁捷老师建议大家自问：我的理念是不是符合现代教育的发展？我的境界格局够不够高大？“新教材为教师提供了新的进步契机，必须超越现在的教学现状，我们语文教学改革的老大难问题可能就会有所突破。”